省哲社课题《云南高职院校产教融合育人模式构建研究》开题

2020-01-17 2387次 撰稿人:卢婷婷 摄影:张 斌 审核:李江红

本网讯 2019年度云南省哲学社会科学教育科学规划项目,经过项目申报、资格审查、专家评审等程序,最终评选出85项立项项目,其中重点项目1项、一般项目21项、青年项目11项、思想政治工作研究专项40项、单位资助项目12项。我校单文周老师负责申报的《云南高职院校产教融合育人模式构建研究》,获得“一般项目”类别予以立项。1月13日下午,本课题由玉溪市教育科学规划办组织开题。开题会在玉溪卫生学校举行。

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省规划办唐桂英老师作要求

云南省哲学社会科学教育科学规划办唐桂英、段佳彤老师到会督查和指导,玉溪师范学院羊波教授、玉溪市教科所高级教师矣向阳、玉溪农职院陈恩波副教授三位专家学者组成开题会评议专家组,玉溪市教育科学规划办陆晖老师,应邀出席会议。本项课题组相关成员参加开题会。

开题会上,首先由省哲学社会科学教育科学规划办唐桂英老师向课题组介绍了开题会上的程序要求,并对开题会结束后上报材料提出了要求,希望课题组在今后研究过程中,认真听取专家组的意见和建议,扎实调研,按时、按质完成本课题的研究。

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课题负责人作项目研究汇报

本项目课题负责人单文周老师代表课题组作开题汇报。他围绕“云南高职院校产教融合育人模式”这一总体问题,全面阐述了本课题的研究背景、研究范畴、研究对象、研究目标、研究重点和难点、研究技术路线、研究方法、实施方案、研究进度及预期成果等。他说,当前,我国人才培养供给侧和产业需求侧,在结构、质量、水平上,还不能完全适应。深化产教融合,促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接,是当前我国推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求。在新时代背景下,对于全面提高教育质量、扩大就业创业、推进经济转型升级、培育经济发展新动能具有重要意义。近年来,虽然国家产教融合的整体发展态势良好,部分地区职业教育产教融合也取得了一定成效。然而,在云南高职院校产教融合的人才培养实践中,却还存在着诸多制约“瓶颈”,比如,我省职业教育产教融合政策环境亟待优化、行业组织参与指导作用没有得到充分发挥、校企“双主体”育人机制不健全、企业育人主体作用没得以充分彰显、部分职业院校办学观念落后、产教融合教师队伍建设不容乐观、产教供需双向对接渠道不畅通等等,这一系列问题致使云南高职院校产教融合遭遇发展“瓶颈”。鉴于此,构建一套符合云南高职院校产教融合的育人模式,显得尤为重要和迫切。

课题组成员、学校职教所所长李江红代表课题组作补充汇报。她进一步补充了本课题下一步研究计划和研究重点,并表示会充分发挥我校“现代学徒制试点”、“1+X证书制度试点”等平台的优势和建设成效,深入研究,优质、高效地完成本课题研究任务。

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评议专家组组长羊波教授作点评

随后,评议专家组对课题汇报人提问、质询和听取答辩。专家组成员充分肯定了本课题研究的重大意义。专家组认为,本课题预设研究目标合理、技术路线、研究方法选取适当、人员分工明确、经费预算合理。评议专家组一致同意按期开题。

最后,专家组对本课题研究提出相关意见和建议,期待课题组能够扎实研究,着力推出代表我省的优秀成果,真正发挥好思想库和智囊团的作用。


(信息源于:职教研究所)